אין ילד אחד עם אוטיזם שדומה לילד אחר ולכן, בחירה במסגרת חינוכית צריכה להתאים לפרופיל של הילד ולצרכים האינדיבידואליים שלו. ההמלצה המקובלת כיום, היא לרשום ילדים שאובחנו עם אוטיזם לגן תקשורת. יחד עם זאת, ולאור השונות הגדולה בין הילדים, חשוב להכיר אפשרויות נוספות שיכולות להתאים לילדים מאובחנים כמו שילוב בגן רגיל.

מרגע קבלת האבחון, הורים רבים מתלבטים לאן לרשום את הילד לשנה הבאה. זה בעיקר קורה להם בתחילת הדרך, כאשר האבחנה היא טרייה ואנשי המקצוע כמעט פה אחד ממליצים על רישום לגן מיוחד.

למה ממליצים להורים על גן תקשורת

רוב אנשי המקצוע המאבחנים, רופאי ילדים, נוירולוגים או פסיכיאטרים לא עובדים בתחום החינוך ואין להם ניסיון בשטח בגני תקשורת או בשילוב.   יתכן שחלקם ביקרו והתרשמו ממסגרות חינוכיות מסוימות אך הם לא מכירים לעומק את היכולות והצרכים של הילדים המאובחנים ולרוב אינם מלווים אותם לאורך זמן על מנת להתרשם מהתוצאות.

בנוסף, קל לנו יותר כחברה לתייג את הילדים בהתאם למאפייני האבחנה שלהם ולנתב אותם למסגרות מיוחדות, מתוך רצון לעזור ומחשבה שהילד יקבל את כל העזרה שהוא זקוק לה בגן המיוחד. יחד עם זאת, לא תמיד אלה הם פני הדברים.

האם ההמלצה המתבקשת עבור ילד אוטיסט היא גן תקשורת? לא בהכרח.

ילדים רבים יכולים להיתרם משילוב בגן רגיל ולהנות משני העולמות: גם לקבל את המעטפת הטיפולית הדרושה להם באופן פרטי אחה״צ וגם להנות מסביבה מעשירה וחברתית עם הרבה דוגמאות לשפה, משחק ואינטראקציה של ילדים בהתפתחות תקינה.

על מנת להיתרם מכל היתרונות הללו הילדים המשולבים זכאים לליווי של משלבת צמודה, אשר תפקידה לתווך לילד במקומות בהם הוא זקוק לסיוע.

חשוב לדעת! כדאי לדאוג להדרכה מסודרת של המשלבת לאורך השנה על מנת לייעל את עבודתה ולסייע לילד בהשתלבות ולא פחות חשוב- לראות התקדמות ולמידה.

איך בוחרים גן לילד שאובחן עם אוטיזם

יש כמה שאלות שמומלץ כי ההורה ישאל את עצמו כאשר הוא צריך לבחור איזו מסגרת מתאימה לילד:

חברתיות ועניין באחר-האם הילד חברתי? מגלה עניין בבני גילו? מתקרב לילדים אחרים אבל לא תמיד יודע איך לשחק איתם? או מעדיף להתבודד ומחפש מקומות שקטים עם כמה שפחות אנשים?

ילד שמתעניין באחרים ומחפש חברה יכול להיתרם משילוב בגן רגיל ולקבל תווך צמוד ממשלבת כדי לפתח את הכישורים החברתיים החסרים לו.

שפה ותקשורת- האם הילד מבין את הנאמר לו? מבצע הוראות פשוטות? מנסה לבקש את מה שהוא רוצה גם אם לא תמיד יודע איך? או שמדובר בילד ללא שפה, שלא פונה לאחרים ואינו מגיב לפניות כלל? האם הילד נמצא רוב היום בעולם משלו ללא תקשורת עם האחר? ילד שיש לו יכולת כלשהי להגיב או לפנות לאחרים, גם אם לא תמיד יודע לעשות זאת באופן תקשורתי ואיכותי יכול להיתרם משילוב בגן רגיל, שם יוכל לקבל מצד אחד מודלים לתקשורת תקינה ומצד שני תווך צמוד ממשלבת כיצד לעשות תקשורת יעילה עם האחר. ילדים שעדיין לא מתקשרים כלל עם סביבתם יכולים להיתרם בגן תקשורת, בהינתן טיפול מקצועי מתאים.

שתוף פעולה והתנהגות-האם הילד משתף פעולה כשמבקשים ממנו משהו? האם הוא נענה לסמכות? מגיב בחיוב לפחות בחלק מהזמן לפניות של ילדים או מבוגרים אליו? או שהילד סרבן? לא מבין סמכות? מתקשה לשתף פעולה או מגיב לשלילה כשפונים אליו? שילוב בגן אמנם מאפשר לילד התאמות אישיות וסיוע צמוד אבל דורש בסיס של שיתוף פעולה מצד הילד המשולב, על מנת שיוכל להיתרם מתיווך של המשלבת ולהשתתף באינטראקציות ופעילויות בגן.

מה חשוב כשבוחרים גן לילד אוטיסט

רגע לפני שמחליטים על שילוב או גם מיוחד חשוב לבחון את רצון ויכולת המשפחה להיות מעורבת בטיפול המקצועי של הילד, כי מה שנדרש מההורים בשילוב בגן רגיל נדרש הרבה פחות בגן מיוחד. למעורבות ההורים יש יתרונות וחסרונות, מצד אחד הורה מעורב יכול להכיר לעומק את הצרכים של ילדו ולבחור את הטיפולים ואנשי המקצוע הטובים ביותר. מחקרים הראו שמעורבות הורית משפרת את התפקוד וההתפתחות של הילדים. מצד שני, הורה מעורב הוא הורה עסוק יותר ולפעמים גם מותש. מעורבות גבוהה דורשת זמינות רבה יותר לצד משאבים כלכליים ורגשיים כאחד.

חשוב להסתכל אחורה, באיזו מסגרת הילד היה עד כה ומהם המטרות של ההורים לגביו לעתיד? לדוגמא, ילדים שאובחנו כאשר הם נמצאים בגן רגיל ואהבו את הגן, הסתדרו בצורה טובה יחסית, שיחקו והתחברו למרות שהיו להם קשיים או פערים בהשוואה לאחרים- אלו ילדים שיכולים בהחלט להיתרם מהמשך הישארות במסגרת רגילה וקבלת תיווך ממשלבת ומעטפת טיפולית מותאמת. ילדים צעירים מאד שהגיעו מהבית ולא שהו לפני האבחון במסגרת חינוכית- אין אפשרות לדעת איפה יהיה לילד הכי טוב אך כדאי לקחת בחשבון שבגילאים הצעירים יותר ילדים משתלבים בקלות רבה יותר במסגרת גן רגיל.

בנוסף, הורים שיש להם שאיפה לשלב את הילד בכיתה א רגילה בהמשך חייו- מוטב לילד להתרגל למסגרת הרגילה ולדפוסי ההתנהגות והדרישות הגבוהות כבר בשנות הגן ולא להגיע לכיתה רגילה בבית הספר ישר מהחממה של החינוך המיוחד, מאחר והפערים בין השניים משמעותיים.

לסיכום, איך נדע לאיזה גן כדאי לרשום ילד שאובחן עם אוטיזם והאם ההמלצה לרשום ילד אוטיסט לגן תקשורת תמיד נכונה? התשובה היא: תלוי בילד! השקיעו מחשבה בהתבוננות על הילד, החוזקות והאתגרים שלו, נסו לדמיין היכן אתם רואים אותו בהמשך החיים ושיקלו גם את המשאבים הזמינים עבורכם כמשפחה, כך תוכלו לקבל את ההחלטה הנכונה. לכאן או לכאן, אם תראו בהמשך שהמסגרת שבחרתם לא מספיק טובה עבורו, תמיד אפשר לשנות את ההחלטה ולהתחיל מחדש.