טיפול בגיל הרך-מה עושים כשאין תורים?
הרגע שבו אומרים לכם שיש עיכוב בהתפתחות של ילד שלכם הוא רגע שמשנה הכל. לפעמים זה קורה אחרי אבחון רשמי, ולפעמים אלו סימנים ומחשבות שלכם עוד לפני –הערה של גננת, האחיין שעושה משהו שהילד שלכם עדיין לא עושה. חשש שמתגבר בשקט מאז שהרגשתם שמשהו לא כמו שאמור להיות.
ואז מגיעה ההמלצה להתחיל טיפול בהקדם האפשרי, כי הגיל הרך זה הזמן הקריטי ואתם מגלים שהמומחית שרציתם לא פנויה ושהתור הקרוב לקלינאית תקשורת הוא במקרה הטוב לעוד ארבעה חודשים.
מה עושים בינתיים?
כשהטיפול קריטי – אבל הזמנים לא מסתדרים
המחקר ברור: עד גיל שלוש המוח אצל ילדים גמיש במיוחד ללמידה-טיפול מוקדם יכול לשנות את מסלול ההתפתחות. זו הסיבה שכולם, רופאים, מאבחנים ואנשי מקצוע ממליצים להתחיל טיפול יעיל לגיל הרך כמה שיותר מוקדם. הבעיה היא שהמציאות לא תמיד מתאימה לציר הזמן הזה.
הורים רבים מגלים שהדרך לטיפול מקצועי ואיכותי לילד המאובחן – קלינאית תקשורת טובה, מרפאה בעיסוק, גן מיוחד – כרוכה בהמתנה. תור קרוב לטיפול איכותי עם מטפל שמתאים לילד שלכם ועם הזמינות שמתאימה לכם לוקח זמן למצוא. ולא שבוע שבועיים.
בתקופת ההמתנה הזו יש כמה דברים חשובים שההורה יכול להתחיל לעשות ולא לבזבז את הזמן, שיובילו בסופו של דבר להתפתחות של הילד. הצעד הראשון הוא ביניהם ללמד על האבחנה והקשיים של הילד כדי לדעת איך לעזור לו, להבין איזה טיפולים ואיזה גנים יכולים להתאים ואיך כדאי להתנהל עם הילד בבית, בין הטיפולים, כדי לקדם את ההתפתחות שלו כמה שאפשר. במקביל, לעשות את כל מה שאפשר כדי למצוא את המטפלים ואת הטיפולים הכי טובים ומתאימים לילד שלנו.
ילד שלי לא מדבר – מה עושים כשאין עדיין תור?
לפעמים ההורים עצמם מזהים סימנים לעיכוב התפתחותי בתינוק או פעוט עוד לפני שיש אבחון. התפתחות לא תקינה של פעוט בגיל הרך מתבטאת הרבה פעמים בעיכוב בהתפתחות הדיבור אבל לא רק. היא יכולה להופיע בתחום החברתי, למשל ילד שלא יוצר קשר עין, לא מצביע, מתעלם מילדים אחרים או לא יודע לשחק. לפעמים נראה סימנים מדאיגים בתחום התנועתי, כמו למשל פעוט לא רגוע, שנמצא בתנועה מתמדת כל הזמן ונראה שלא מוצא מנוחה או מראה התנהגויות עם דפוסים חזרתיים שלא עוצרים, למשל לסובב גלגלים וחפצים שוב ושוב, נפנופים מרובים בידיים ועוד.
ההמלצה תמיד תהיה לפנות לאיש מקצוע – אבל עד שיהיה תור לבדיקה ואבחון, ועד שמוצאים טיפול מומלץ לילד מאובחן שמתאים לצרכים ולוח הזמנים שלנו – שם נמצא הפער שרוב ההורים חיים בו.
הורים שמחפשים טיפול לילד בן שנתיים שלא מדבר, או טיפול לעיכוב התפתחותי בגיל הרך, מגלים לא פעם שהם תקועים בפרדוקס: ההמלצה ברורה, הדחיפות ברורה, אבל הגישה לטיפול לא תמיד מיידית. אין ספק שלא כדאי לחכות לתור פנוי כדי להתחיל לפעול, כי ההורה הוא הגורם המשפיע ביותר בהתפתחות של הילד. כדאי להשקיע ביום יום ולקבל כלים שיכולים לעשות שינוי ולקדם את הילד.
כאשר ההורים מזהים שהילד לא מתפתח כמו שצריך, רבים שואלים איך לעזור לילד להתחיל לדבר, איך לשחק עם ילד שלא מדבר, איך מפתחים תקשורת עם ילד קטן, מחפשים את התשובות בגוגל בשתיים בלילה, בלי לדעת מה נכון ומה לא. על אחת כמה וכמה לאחר שהילד מקבל את החותמת הרשמית של האבחנה.
חשוב לדעת! אינטראקציה איכותית של ההורה עם הילד שלו בגיל הרך יכולה לחולל שינוי משמעותי וחיובי בהתפתחות הילד- בארוחה, במשחק משותף, באמבטיה ואפילו בדרך לגן ולפני השינה – כל הזמנים האלה יכולים להיות חלק מרכזי מהטיפול עצמו. ילדים שהוריהם למדו איך לקדם תקשורת ויישמו את זה בשגרה, התקדמו מהר יותר ושמרו על ההישגים של הטיפול גם מחוץ לחדר הקליניקה.
ניקח לדוגמא את זמן האמבטיה. הרגע שהילד באמבטיה הוא אחד הרגעים הכי טובים לתקשורת, אין הסחות דעת, אתם קרובים ולמים יש אפקט מרגיע על רוב הילדים. במקום לנהל את הרחצה בשקט, בצורה טכנית, אפשר להפוך כל פעולה להזדמנות לפיתוח השפה של הילד, למשל כשנפעיל את המיים נגיד: “מים חמים!”, נלמד את הילד הפכים וניתן לו להרגיש גם מים קרים. נלמד שמות פעולות על יי כך שנגיד בקול מה אנחנו עושים, למשל: “שוטפים ידיים”, “מנגבים”. נעודד תקשורת ובקשות מהילד, למשל נעשה פעולה משחקית כייפית עם המים ונעודד אותו לבקש עוד פעם. ניתן את התווך משפטים קצרים, חזרתיים, עם הפסקה קטנה אחרי כל אחד כדי לתת לו מקום להגיב או לחזור אחרינו. אפילו אם הוא לא מדבר עדיין — מבט, חיוך, או תנועה קטנה הם תגובה, וכל תגובה שנחזק אצל הילד הופכת לבסיס לשלב הבא.
בפועל, אף אחד לא מסביר להורים בדיוק כיצד לקדם תקשורת אצל ילד קטן, מה ההורה יכול לעשות לטובת התפתחות הילד בפועל, מה נכון לגיל של הילד ולקשיים שלו ואיך עושים את זה בצורה שגם ילד שמתקשה ייהנה ממנה וגם ההורה יוכל להקדיש לכך את הזמן בין שלל הסידורים והעומס היומי.
מומלץ מאד לקבל את הכלים כדי לנצל את הזמן לעבודה עם הילד בבית, לא במקום טיפול של איש מקצוע אלא SOS ראשוני שנותן להורה מידע וכלים כדי לנצל את הזמן ביעילות עד שהילד יתחיל טיפול.
הורים משקיעים: תכנית SOS עד שמתחילים טיפול
תכנית לליווי והדרכת הורים שמותאמת לנקודה הקריטית הזו יכולה לעשות שינוי חיובי בהתפתחות של הילד. לא כתחליף לטיפול מקצועי, אלא כדי לנצל את הזמן ולקדם את הילד כשמחכים לתור פנוי או לרישום לגן מיוחד.
אפשר למצוא כיום ברשת הרבה הדרכות להורים, מומלץ לחפש תכנית שנבנתה במיוחד עבור הורים לילדים מיוחדים בגיל הרך, שכוללת ליווי מקצועי של מומחית בתחום התפתחות הילד וחינוך מיוחד, עם זמינות להתייעצות ולשאלות אונליין.
תכנית אידיאלית תכלול תשובות מעשיות לשאלות שהורה שואל את עצמו בשלב הזה, כמו איך לעזור לילד עם עיכוב התפתחותי בבית או איך להתנהל עם ילד על הספקטרום, איזה תרגילים אפשר לעשות לפיתוח שפה, מה עושים כשהילד לא משתף פעולה ועוד.
תוכן קריטי להורה בנקודה הזו קשור גם להכרות עם איזה טיפולים קיימים שיכולים לעזור לילד, מה מתאים לילד ואיך בוחרים וכמובן שאלת השאלות- לאיזה גן לרשום את הילד- האם לגן מיוחד או שילוב בגן רגיל? ההחלטות הללו הופכות להיות מהותיות כשיש לך ילד עם צרכים מיוחדים.
לא פחות חשוב, לצד כל המידע והדרכות ההורים, מומלץ לבחור בתכנית שמאפשרת להורה לקבל גם מענה אנושי ממומחה כדי להתייעץ לגבי הילד הפרטי ולהצליח ליישם את הנלמד ביום יום, כי הידע חשוב – אבל הליווי האישי חשוב לא פחות.
מדובר למעשה בתכנית המותאמת להורים משקיעים שרוצים להיות שותפים אמיתיים בתהליך ולעזור לילדם להתפתח.
ההורה הוא הגורם המשפיע ביותר
מחקרים בתחום הגיל הרך חוזרים ואומרים את אותו הדבר: כשהורים לומדים מה אפשר לעשות בבית בין הטיפולים ואיך ליישם עם הילד בשגרת היום יום, הילדי מתקדם מהר יותר ושומר על הישגי הטיפול, כך למעשה, הטיפול לא מסתיים כשיוצאים מהקליניקה אלא ממשיך בכל ארוחה, כל משחק, כל שיחה קטנה עם הילד. ככל שהזמן ה”רגיל” ביום יום עם הילד שלנו הופך ליעיל יותר – הילד יתפתח יותר.
חשוב לזכור! אתם לא צריכים להיות מטפלים. אתם צריכים להיות הורים עם הכלים הנכונים.
רוצים לבדוק אם התכנית הורים משקיעים מתאימה לכם? לחצו כאן לשיחה בווטסאפ — בלי התחייבות ובלי לחץ.
