מהבלוג

הורים לילדים שאובחנו עם אוטיזם בגיל הרך בישראל צריכים לבחור בין שתי אפשרויות חינוכיות: שילוב בגן בחינוך הרגיל או גן תקשורת בחינוך המיוחד. בשנים האחרונות האפשרות בה בוחרים הרבה הורים בישראל היא גן תקשורת, זאת מתוך הנחה שמדובר במסגרת מותאמת לילד מיוחד, שבה הוא מקבל את כל הטיפולים המקצועיים להם הוא זקוק כדי לרכוש מיומנויות ולהתפתח. אף על פי שזוהי הבחי...

הדרך שבה אנחנו מתייחסים לילדים עם צרכים מיוחדים מהווה מראה לערכים ולתפיסות שלנו כיחידים וכחברה. בעשורים האחרונים חלה מהפכה משמעותית בתפיסה החינוכית  כלפי אוכלוסיות מיוחדות, עם מעבר מהפרדה לשילוב והכלה, אך עדיין, יתרונות השילוב לא תמיד ברורים מספיק להורים או לצוותים החינוכיים. שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים הוא לא רק צעד חינוכי, אלא החלטה המשפיעה על ח...

התפתחות הילד מתרחשת בשלבים לפי גילאים, בכל שלב התפתחותי הילד רוכש מיומנויות וכישורים מורכבים יותר המשמשים אותו בחיי היום יום. ילדים בגיל הרך מתפתחים בקצב שונה ובאופן שונה, אך עדיין, ההתפתחות נחשבת תקינה כל עוד הילדים רוכשים את אבני הדרך הבסיסיות להתפתחות. מהן אבני הדרך הללו ואיך יודעים שיש בעיה? יש כמה סימנים מוקדמים המעידים על עיכוב או שיבוש בהתפת...

ניתוח התנהגות יישומי (ABA; Applied Behavior Analysis) -גישה חינוכית טיפולית העוסקת בהבנה של ההתנהגות האנושית ובקידום התנהגויות בעלות משמעות למטופל ולמשפחתו. גישה קלינית-מדעית זו מתבססת על זיהוי והסבר הקשר בין ההתנהגות לבין גורמי הסביבה המשפיעים עליה ומיועדת ליצור שינוי חיובי בחיי אנשים. עד היום נערכו אלפי מחקרים בתחום במטרה לזהות כיצד נלמדת התנה...

בשנים האחרונות חלה עליה משמעותית במספר הילדים המאובחנים על הרצף האוטיסטי, נכון לשנת 2023 ארגון הבריאות העולמי העריך שכ-1 מכל 100 ילדים הוא על הספקטרום האוטיסטי. אבחון אוטיזם בילדים מתבצע במסגרת סדרת פגישות עם הילד והוריו, אשר במהלכן בוחנים את התנהגותו של הילד באמצעות תצפית, שאלוני הורים ואינטראקציה עם הילד. התוצאות של האבחון נקבעות לפי קיומם של מספ...

אבחון אוטיזם בילדות מתבצע על בסיס מספר קריטריונים הקשורים בתקשורת ואינטראקציה חברתית, בצרוף דפוסי התנהגות מסוימים המאפיינים את המאובחנים. רמת התפקוד של המאובחן מושפעת מכמות התסמינים, צורת הביטוי שלהם ומידת החומרה והיא משתנה מאדם לאדם, כאשר בעבר היה נהוג לסווג את רמות תפקוד לגבוה או נמוך וכיום מקובל לסווג לפי מידת התמיכה לה זקוק האדם. קיימות 3 דרגות...

מדיניות השילוב וההכלה במדינת ישראל מאפשרת לילדים עם צרכים מיוחדים בגיל חינוך חובה שילוב בגן רגיל וקבלת תמיכות מסוגים שונים, החל ממשלבת ושעות שילוב ועד לגננת שיח/שילוב. השילוב מאפשר לילדים ללמד ולהתפתח בסביבה הטבעית ולקחת חלק באינטראקציה ומשחק משותף עם עמיתים בני גילם. תהליך השילוב של ילדים עם צרכים מיוחדים בגן רגיל הוא מסע מרגש, מתגמל אך גם מאתגר, ...

עם הירידה בגילאי האבחון ישנם פעוטות רבים ואפילו תינוקות החל מגילאי שנה המאובחנים בספקטרום האוטיזם. חשוב לדעת- יש מה לעשות! בעשור האחרון מספר הילדים שאובחנו עם אוטיזם נמצא בעליה, כך גם הפתרונות הטיפוליים לילדים הללו. מחקרים מצאו שהילדים שקיבלו תכנית טיפול מקצועית אינטנסיבית הראו התקדמות משמעותית בשפה ותקשורת, קוגניציה, חברתיות ומיומנויות יום יום....

טיפול בילד עם אוטיזם בגיל הרך מהווה את אחת המשימות המרכזיות של ההורים לאחר קבלת האבחון. מרבית הילדים המאובחנים יראו פערים התפתחותיים בתחומים השונים: בתחום החברתי, תקשורתי וקוגניטיבי. חלק מהילדים בעלי עיכוב שפתי, חלקם עשויים להיות בעלי פערים בידע עולם או קשיי ויסות, לעתים עם קשיי למידה ו/או קשיי התנהגות. חוסרים אלו מקשים על יכולתם של הילדים להשתלב ב...

אבחון אוטיזם בילדים מתבצע על סמך קיומם של מספר קריטריונים הקשורים בתקשורת ואינטראקציה חברתית בצרוף דפוסי התנהגות מסוימים המאפיינים את המאובחנים. רמת התפקוד של המאובחן מושפעת מכמות התסמינים, צורת הביטוי שלהם ומידת החומרה והיא משתנה מאדם לאדם, כאשר בעבר היה נהוג לסווג את רמות תפקוד לתפקוד גבוה או תפקוד נמוך, כיום מקובל לסווג לפי מידת התמיכה לה זקוק ה...